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苏教版二年级下册公开课教案 7.蜗牛的奖杯53


7.蜗牛的奖杯 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在情境中识字,学会本课 10 个生字,认识“支”字旁,理解由生字组成的词语,在 识字中培养语文能力。 3、抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语,能够读懂课文内容。 4.懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。 教学重难点: 1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 2、通过拓展阅读深化文章主题,内化文章寓意。 课前准备:小黑板、词卡 课时安排: 第一课时 教学设计 一、激趣导入: 1.出示蜗牛图:小朋友,你们看,这是什么?对,这是蜗牛,板书:蜗牛,师 生一同书写“蜗” ,读准“蜗” 。谁看着图向大家介绍一下蜗牛。 2.设悬念:大家对蜗牛了解得可真多。可是你们知道吗?很久很久以前的蜗牛 可不像现在这个样子,想知道有关蜗牛的故事吗?那今天我们就一起来学习这个有 趣的寓言故事:蜗牛的奖杯,师生一起写“奖” ,齐读课题。 二、初读感知: 1.让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友, 请拿起书, 大声地读一读书后的字, 先读两条绿线内的字,再读田字格内的字,把每个字认认真真地读两遍,字音一定 要读准。 2.字音读准了,请大家读课文,要读得正确、通顺,遇到长句或难读的句子多 读几遍,直到读通顺为止。 三、情境识字 翅膀 有力的翅膀 自由地飞翔 二次备课及 设计理念 1.小朋友读得可认真了,你们看谁向我们飞来了?对,这是很久很久以前的蜗 牛,它长着翅膀,指名读, “翅”是翘舌音,你读得真准,我们一起读。 2.谁知道“翅”是什么结构?它的偏旁是“支”字旁,里面是“羽” ,翅膀上长 了丰满的羽毛才能飞呢?谁来记住“膀” ,指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子, 在捏一捏,发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉, “膀”上长了肉, 所以是“月”字旁。 1 3.昆虫,小鸟都有翅膀,但各不相同,我们可以说怎样的翅膀? 屏显:( )的翅膀,指答:漂亮、有力、透明、大大、美丽?? 4.很久很久以前的蜗牛它有一对特别—显示:有力的翅膀,指名读,齐读。 5.蜗牛有了这对有力的翅膀,就能在空中—自由地飞翔。 谁来读?点评:多自由的蜗牛呀?想飞哪就飞哪儿,多快乐呀!想怎么飞就怎么 飞,多开心呀 1 一齐读。 6.大家把这两个词读好了,相信这句话肯定是能读好。 屏显句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。 沉重的奖杯 坚硬的外壳 出示现在的蜗牛图: (1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔,现在的蜗牛背上背 着坚硬的外壳,它的翅膀也退化了,不见了,再也不能自由地飞翔,只能在地上慢 慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的?是沉重的奖杯变成的。 (2)自己练习读读这三个词,想想该怎样读 (3)指名读并点评: 沉重的奖杯,这是又沉又重的奖杯,齐读。 坚硬的外壳, “硬”是后鼻音,就像石头一样硬,所以“硬”是“石”字旁,齐 读。 这只蜗牛爬得真慢呀! (4)老师这里还有一句话,里面就有这三个词。 ①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字 “强” , 在这里读 “qiǎng” , 它还可以读“qiáng” ,显红。 ②练读 ③指名读 慢慢地爬行 ④读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。 “沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳,蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来,在地 上/慢慢地爬行。 ” ⑤指生读、齐读 以前的蜗牛能在空中自由地飞翔,为什么最后只能在地上慢慢地爬行?这其中 还有一个有趣的故事呢! 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 一次,蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛,你们瞧,蜗牛

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