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302016-2017园务计划


泗阳县实验小学幼儿园 2016-2017 学年度第一学期

园务工作计划
一、指导思想 以幼儿园 《规程》 《纲要》 和 《3--6 岁儿童学习与发展指南》 为核心, 以“顺 应真性、 启迪灵性、 尊重个性” 为发展为目标, 以“开启孩子幸福美好的一生” 为宗旨,立足园本实际,以“沐浴阳光,回归童真”为主线,着力打造“致美实 幼,乐享童年”的园所文化,全力提高保教质量,科学管理,彰显特色,争创精 品园。 二、工作重点 (一)树立正确理念,巩固已有的成果、经验,增强服务意识。 (二)完善各项制度, 精细化管理, 实行科学管理与人性化管理相结合的模式, 逐步过渡到精细化。 (三)加大研训力度,提升教职工的素养。把教学基本功、团队精神、创新精 神和能力作为主要提升内容。 (四)扎实后勤管理,注重规范操作,提供贴心服务。 (五)提高保教质量,创新习惯养成教育。实现与一日活动、家庭教育、幼儿 园考核相结合,把习惯养成做出明显成效。 (六) 加强家园合作,增进家园互动,加强幼儿成长分析与记录。 (七)加大宣传力度, 提升品牌的内涵发展,提升服务形象。 三、具体措施 (一)加强安全管理,创建平安校园 1.制度落实。制定幼儿园安全工作计划,建立健全幼儿园安全机构,完善各 项管理制度。明确责任人,层层签订安全责任书。有计划,有检查、有总结,有 反馈。 2.责任落实。 严格幼儿园每日值班领导及当班教师值班制度、严格门卫管理 制度、严格幼儿家长接送制度、严格疾病防控和食品卫生安全制度、严格信息报 送制度。 3.组织落实。做好幼儿园逐周安全排查工作,确保每月召开安全工作会议 1 次,每学期安全演练至少 2 次。 (二)强化行风建设,增强职业道德 以树立良好的教育形象为目的,我园全体教职员工将以“顺应真性、启迪灵 性、 尊重个性”的教育理念为抓手, 切实提高教师工作热情, 增强教师服务意识, 严守师德规范。

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1.加强宣传和学习, 利用教师先进事迹和身边好的榜样来感染教师,激发教 师为人师表,做一个领导、家长、孩子满意的老师。 2.切实提高教师职业道德规范。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位, 开学前即进行师德培训(8 月 28 日)。加强教师的职业道德考核,学期末在评 优评先中,把教师职业道德作为考核的重要依据。 3.开展读书活动促师德建设。成立沙龙读书会,交流读书心得,大力推进学 习型校园建设,增强教师对职业的幸福感。 4.继续开展“做家长满意的教师”活动,就师德师风、保教工作等方面向家 长发放调查问卷、征求意见表等。 (三)规范内部管理,提高办园质量 1.完善各项制度。建立“责任制”,在各项工作上定岗、定人、定责、定考 核机制;完善相关制度,墩促相关人员履行职责,把工作落实到位;创设民主的 人文氛围, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心; 规范幼儿园的保育工作要求, 落实保教合一理念;规范幼儿园各室的材料及用具的管理制度等,使幼儿园各项 工作有序开展。 2.完善幼儿园的量化考核细则。根据幼儿园实际情况,召开民主生活会,修 订原有量化考核细则,完善考核机制与激励制度,推出优秀教师,以点带面,真 正达到提高教师工作积极性的目的。 3.加强常规检查, 建立各种检查性工作记录表,采用定期检查和不定期抽查 相结合的方法,限期整改存在问题,促使每项工作都能及时、高质量地完成。 (四)加大研训力度,强化教师队伍 幼儿园教师队伍的优秀与否很大程度决定幼儿园的办学质量好坏。 许多幼儿 园教师表现在整体素质不高,理论没有更新,缺乏实践的指导,致使其教育教学 经验不能得到较大的提高。我园主要采用以下几种机制来强化教师队伍: 1.鼓励教师参加各种学历进修和继续教育。 2.加强师资队伍培养机制。开展“青蓝工程”,采用师徒结对捆绑式的指导 模式,以老带新;组建“青年教师成长共同体”,互相学习、互相促进、共同提 高。 3.根据教师的专业发展需求,为不同类型的教师提供相应的培训学习机会, 促进其专业得到的发展。 4.通过岗位练兵来提高新教师的教育教学水平, 全面了解教师教学工作情况, 及时推广先进经验。 5.加强园本教研,深化教学研究。以研促教、以研促改,通过常规性的教研 活动,关注课堂教学细节,提高课堂教学质量。根据本园教学实际,结合每周二

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开展的园本教研、周二周三下午的集体备课、每周一节推门听课、每月的幼儿发 展测评等活动,加强教师们的常规教研、听课评课能力,促进教师互动参与、主 动发展,优化教育教学,提升教师专业化水平。 6.创设人人讲普通话的环境。 (五)夯实常规管理,提高保教质量 1.继续推行“集体备课”和“推门听课”制度, 督促教师不断完善掌控教育 活动的能力。 业务园长和年级主任坚持每周例会上进行集体点评,坚持定期深入 教室分析保教质量。 2.进一步探索适合我园的游戏活动。各班根据本班实际因地制宜创设区域, 并根据主题活动的开展,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料,通过观摩研 讨提高教师游戏活动的指导和分析能力。 3.激活教研活动转化教师教育行为。营造开放互动的教研氛围,推动教师教 育观念切实转变。在教研组的活动中,采用参与式、开放式的学习机制,促使教 师主动的学习,互动的学习,创造性的学习,挖掘教师的潜力,提高教师的思考 能力,让老师们成为教研的主人。 4.加大力度开展观摩研讨活动,切实保证研讨的实效性。针对各年段在开展 教育活动、 游戏活动及户外活动中遇到的问题进行研讨,并继续把“课程游戏化” 作为重点来进行研讨,真正地让孩子们在游戏中学习,学习中游戏,切实让幼儿 “回归童真”、“乐享童年”。 5.继续提升教师们的教育科研能力。本学期,每位教师一个月写两篇观察记 录、两篇教学反思。一学期至少针对一名幼儿进行 3-4 次的个案观察,一学年写 一篇以上质量较好的教学论文, “青年教师成长共同体”的成员要保证有一篇以 上省级发表或获奖论文。 省级课题《基于主题活动的区域游戏动态设计的深化研 究》、市级课题《大班美术活动游戏化的策略研究》以及部分县级微型课题逐步 深入研究。 (六)扎实后勤管理,注重保教结合 1. 完善各项卫生保健制度,做好保育后勤管理工作。 2. 完善保育员一日工作细则和环境卫生制度。 督促保育员按期做好餐饮具、 毛巾等各项幼儿食具、用品的消毒工作,认真做好幼儿园的环境卫生工作,保持 室内外空气流通、环境清洁,每周两次卫生检查通报,每月进行一次环境卫生评 比。 3.加强保安管理制度,严格遵守外来人园登记制度,把好幼儿园的入门关。 (七)做好家长工作,增强家园互动

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