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2012届高考语文复习名师讲解大全2:识记现代汉语普通话字音)


2012 届高三语文复习讲解大全 2:识记现代汉语普通话字音
在讲正题之先,要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点: 1.抓住重点 语言知识题,涉及字的形、音、义和词语的运用,它的重点应该是词语,因为辨别字音, 选用的不是孤立的字,而是词语;辨别字形,也是选用的词语而不是孤立的字;至于词语题 自然考的是词语的理解和运用。即使是辨析病句,也往往与词语相关,如词语搭配不当,词 语在句中表意不清等。因此,在复习语言基础时,要抓住词语这个重点,准确把握其音、形、 义。而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语,即使用频率很高的词语。主要精力应放在 易读错、写错、用错的常用词语上。 2.重视积累 这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累,语感也源于积累。 与其把大量的精力放在做题上,不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上,同时把课 本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积 累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。不能总以“粗心”来原谅自己,不 少同学在数理等课上有“错题笔记” ,这里也可以试一试。 3.培养语感 一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析,但可以凭语感判断正误。培养语感 就要熟读规范的文章,重视朗读和背诵,注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音(不 是指那些娱乐的、搞笑的节目) ,将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。 4.处理好做题数量与质量的关系 高三复习,要做一定数量的题目,以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩 一些典型试题,包括近两年的高考题,揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发 展思维、提高努力的过程。 下面再回到正题上,说“识记现代汉语普通话字音” 。 一、试题的特点 为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》 ,进一步在全国推广普通话,高考语文 试题第 1 题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化,通常是给四组加的字注出读音, 要求辨别正误,如 2001 年全国卷第 1 题: 下列词语中加点的字,读音有错误的一组是 ( ) A.璀璨 ( c à n ) 憧 ( ch ō ng )憬 饮鸩 ( zh ? n )止渴 . . . B.凝 (níng)固 . C.蹊 (qī)跷 . D.端倪 (ní) . 分泌 (bì) . 省 (xǐng)悟 . 孜 (zī)孜不倦 . 穷形尽相 (xiàng) .

宝藏 (zàng) 未雨绸缪 (m?u) . . 有时给出一个字的读音,要求辨一组字的读音的异同。如 1998 年第 1 题: 下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 A.差 chā 差 错 误差 差 强人意 差 可告慰 . . . . B.解 jiě C.塞 s? D.提 tí 解 决 . 堵塞 . 押解 . 边塞 . 浑身解 数 . 闭目塞 听 . 不求甚解 . 敷衍塞 责 .

提 炼 提 防 提 纲挈领 耳提 而命 . . . . 近两年则干脆不给注音,要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同” 的一组。 综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题,可以看出试题的下列特点:

1.考常用字甚至是最常用的字的读音 这从上列两道题可以看出这一特点。举例说,近几年考过的“绮丽”的“绮” 、 “擂台” 的“擂” 、 “拘泥”的“泥” 、 “匹配”的“匹” 、 “倾轧”的“轧” 、 “参与”的“与” 、 “结束” 的“束”等等都是常用字。考常用字的读音,而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质 决定了的。语文是最重要的交际工具,重在应用。生冷的字使用的频率低,自然不能成为考 试的选例。 2.注重形声字和多音字读音的辨别 常用字的数量比较大,究竟选择哪些常用字来考查,这是很有讲究的。高考注重选择常 用字中的形声字、多音字来给考生辨别。 形声字,按照一般规律应该读声旁。但是,许多形声字的读音随着时间的变化而变化, 有的声母变了,有的韵母变了,有的声调变了,更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许 多人不知这一变化,仍然“读半边” ,因而误读。如“绮丽”的“绮”应读 qǐ,而不能读 qí; “旖旎”应读 yǐ nǐ,而不能读 qí ní, “分泌”的“泌”只能读 mì,不能读 bì等。 多音字是汉语特有的现象,而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的 不同读音,因而常常读错。如“差”有 4 个读音,在“差别、差错、差额、差价”和“差强 人意、差可告慰”这些词语中读 chā,在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读 chà,在“出 差、差遣、差旅费”这一类词语中读 chāi,在“参差”中又读 cī。读音不同,反映出意义上 的不同。许多人不注意这些而常常误读。 有时还会选用其他类型易读错的常用字,如“结束”的“束” , “匹配”的“匹” 。 这样看来,高考选择要求辨别读音的字例,又是从汉字的特点出发的,具有现实的针对 性,引导人们读准常用字的字音。 二、典型题分析 1.下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是 ( ) A.盐碱 箴 言 呼喊 减 员增效 感 激涕零 . . . . . B.阐 述 . C.束缚 . D.滇 池 . 弹 药 . 薄 荷 . 禅 让 . 簿 册 . 肆无忌惮 . 赤膊 上阵 . 殚 精竭虑 . 博 大精深 .

嗔 怒 缜 密 精卫填 海 谨小慎 微 . . . . 这是 2002 年全国卷的第 1 题。所选择的 20 个词语全是常用词语,其中 20 个加点的字 全是常用字。选择的重点是形声字。本题正确的选项是 D。其中“滇池”的“滇”读 diān, “嗔 怒”的“嗔”读 chēn, “缜密”的“缜”读 zhěn, “精卫填海”的“填”读 tián, “谨小慎微” 的“慎”读 sh?n。这 5 个相同声旁的形声字的读音全都不相同。而其余 3 组都包含有两个读 音相同的字。如 A 组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同;B 组中“弹药” 的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同( “殚”读 dān) ;C 组中“赤膊上阵”的“膊”与 “博大精深”的“博”的读音相同。 2.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 ( ) A.宦 官 豢 养 盥 洗 患 得患失 风云变幻 . . . . . B.莅 临 . C.翌 日 . D.羡 慕 . 乖戾 . 对弈 . 官吏 肄 业 . 霰 弹 . 呕心沥 血 . 苦心孤诣 . 不寒而栗 . 雄关险隘 .

汗腺 谄 媚阿谀 借花献 佛 . . . 这是 2003 年全国卷第 1 题,答案是 B 项。本题的 20 个词语都是常用词语,其中 20 个 加点的字都是常用字, 选例的角度是同音、 近音字辨识。 B 项 5 个加点的字都读 lì。 A 项的宦、 豢、患、幻这 4 个字都读 huàn,而盥则读 guàn,只是声母与其他 4 个字不同,C 项翌、弈、 肄、诣这 4 个字都读 yì,而隘则读ài。D 项的羡、腺、霰、献这 4 个字都读 xiàn,而谄则读

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