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81如何发挥班干部的带头作用


如何让班干部真正成为班主任的得力助手 五年级二班 马峰

今天坐在这里,我感觉有些惭愧,因为在座的每一位班 主任都比我经验丰富,我有些班门弄斧的感觉。下面,把我 平时的一些做法和大家交流一下,希望能得到各位班主任的 指教。 一、 充分认识班干部在班级管理中的重要作用。 有人把班干部比作一个班级的"火车头",有人把班干部 比作班住任的"左右手",有人甚至直截了当地指出拥有一支 精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部 在班级管理中发挥着多么重要的作用。作为班主任,工作严 谨细致固然重要,但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后 面,我们毕竟不可能事事亲力亲为。即使以上几个方面都能 做到,如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性,自始 至终单凭班主任一个人在唱主角,全班学生都被动地当观 众,这样的工作方法往往是费力而不讨好的。班级好比一个 剧团,班主任是导演,班干部是主角,普通学生就像一般演 员。只有充分发挥班干部的"主角" 作用,班级管理这出"戏 "才能演得更加圆满成功。 二、认真做好选拔和培养班干部的工作 。 由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用,在 工作中我十分重视班干部的选拔和培养。在接到新班时,我

及时向原班主任了解情况,通过阅读学生档案,召开部分学 生座谈会等方式,了解原来的班干部情况,尽快确定班干部 人选。 在选拔班干部时, 我比较注意处理好承前启后的关系, 对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。因为如果变动太 大,极易挫伤班干部和其他同学的积极性,造成师生之间的 心理冲突,给班级带来不稳定的因素,不利于工作的顺利开 展。当然,在注意总体稳定的同时,选拔班干部也应注意引 入竞争机制 ,做到能者上,不能者下,让那些真正有能力 的同学成为班干部队伍的新鲜血液。与此同时,我还比较注 意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的 同学,不一定都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成 绩一般,但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能 力,挑选这些同学当班干部,不仅有利于加强班级管理,而 且可以激发这些同学的学习热情,促使他们尽快提高学习成 绩。 三、 建立严格的班级管理制度。 俗话说:"巧妇难为无米之吹"。再能干的班干部,如果 没有一套严格的管理条例作为他们开展工作的依据,那么, 他们在工作中往往会觉得不知从何下手,不知如何操作。在 这种情况下,班干部的聪明才智得不到发挥,希望提高班级 管理的质量自然难以实现。鉴于这种情况,在每学期开学之 初,我总要组织学生学习《中学生日常行为规范》 ,学习学 校政教部门颁发的量化管理条例 ,在此基础上,再结合本 班实际,制订一套切实可行的班级管理条例。但是,要使管 理条例得到落实和推广,还必须采取一些行之有效的措施。 譬如,除了根据每个班干部的职务落实好工作责任之外 , 我们还通过全班同学民主投票的方式在班干部中选出五名

代表充当值日生。在征求了任课老师和同学们的意见后,我 先选好班长,然后和班长一起选出十名比较负责任的同学, 每天安排 2 人做值日班长。他们的任务就是早晨到校后,提 醒、督促晨读,课间不准打闹,教室内不准大声喧哗,中午 检查读书情况。刚开始时,效果并不明显。班长傅培瑶向我 建议,老师咱们可以在黑板上设个评比栏,给每一排打分。 我觉得这个建议挺好,实行评比后,加分、扣分,每一排的 表现一清二楚,再说孩子们争强好胜心都很强,很看重这个 评比栏,这时候值日班长的作用就显现出来了。效果最明显 的就是候课纪律,以前二分钟铃响后,老远就能听到教室里 乱成一片,走进教室后,自然没有个好心情,还得花时间整 顿纪律,影响上课。安排上值日班长后,我让值日班长铃一 响,就站在讲台上,不用讲话(因为下面已经很乱了,他再 在上面喊上一通,就会乱上加乱) ,就让他在前面观察,看 谁是闹腾的最厉害的一个(顶多抓两个) ,等老师来了,让 这个学生上来再站二分钟,并且给他们小组扣分,其他小组 加分。一段时间后,效果挺好,时间长了,组内的同学都能 互相提醒。我也经常跟同学们说,纪律是一切的保证,是安 全的保证,也是学习的保证。值日生负责班级每天的管理登 记,做好检查督促的工作。每周结束之后,班长把过去一周 每位同学的得分和扣分情况进行累计,以小组为单位开展组 与组的竞赛。在每周的班会课上,由负责各项工作的班干部 对上周本班各个方面的情况进行小结,最后班主任再加以画 龙点睛式的总结。另外,每个同学平时在学习、纪律、出勤 等方面的表现情况全部储存在电脑中,由一位班干部专门管 理 ,在学期结束之前全部公布出来,并把这些资料作为评 选"三好学生"、"优秀学生干部",以及评定每位学生德育等 级的重要参考。 四、大胆放手使用班干部。首先是细致分工,明确工作内 容和职责范围,除了组织机构里按“头衔”自然分工以外, 还要将班级工作细化。 结合学校的检查评比, 结合本班实际, 从学生学习及成长需要出发,重点将班级工作细化为卫生、 仪容仪表、自习纪律、体育锻炼、宿舍管理等方面,卫生再 分室内室外, 自习分早中晚, 体育分课间操和眼保健操等等, 然后逐项“招聘” ,责任到人。专人专管,让班级每一“角 落”都有人管,让每个班干部都事可做,这样工作目标明确, 又避免了相互推委彼此观望现象的出现,也利于班主任和群 众的监督检查,工作效果一目了然 细化之外,还要做好 统筹工作。 一般做法是设值日班长。 在民主和自荐的基础上, 选出七名值日班长, 设班务日志, 并制定值日班长工作细则。 为充分发挥他们的管理作用,首先要明确要求,每天一人履

行工作,全面负责班级工作并做详细记录,第二天将班务日 志面交班主任,并就主要问题口头交流,定期在班会课上做 总结,或汇报工作或提出建议或发出号召。学期末通过民主 测评选出责任心强、热心为同学服务、工作有方法有创新的 班干部予以奖励。 此外, 班主任对所有班干部要充分信任, 大胆放权给他们, 耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳,给他们 足够的信心和成就感,调动他们的工作积极性,尤其有大型 活动如运动会等,更放手把工作交给他们去做,使其“八仙 过海,各显其能”,事实证明,在他们的热情得到鼓励他们 的意见得到认可他们的措施得以实施以后,班级工作已经得 心应手,班干部真正就会成为班主任的左膀右臂。

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