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81如何发挥班干部的带头作用-2


在班级管理中,我认为班长的作用很大,首先,得选有 能力、责任心强的学生来担任。当然还需要班主任经常面授 机宜,你得告诉她作为一名班长,她的责任,她需要做哪些 工作,怎样去做。时间一长,她也就摸着门道了。有时候她 还会主动地向班主任提一些合理的建议。我班傅培瑶,每周 一过来和我商量:老师,课间时间,我想召开班干部会,总 结上周情况,然后再布臵这周的任务。有时候,我还和她开 玩笑说,需要我参加吗?她说,不用了,有事我们就找您了。 在班长的带动下,值日班长们就更负责任了,班级管理也走 上了一个新的台阶。 以上是我在这学期班级管理中一些不成熟的做法,还希 望各位领导和班主任们能不吝指教。 谢谢大家!

如何发挥班干部的作用
班干部在班级管理工作中,起着关键性作用;而班主任在班级管 理工作中起着决定性作用。班主任如何作好导演,让每个班干部演好 自己的角色,充分发挥班干部的作用,对整个班级管理工作来说是非 常重要的。 一、认识班干部 班干部在班级中扮演的角色,是班主任无法代替的。要管理好一 个班级,就要了解班级中每个学生的共性及个性,因材施教,从而才 能使班级成为一个真正的整体。在想真正了解学生这一问题上,班主 任只有在班干部的基础上才能解决。这是因为 1、由两层关系所决定 的: 班主任与学生的关系、 学生干部与学生的关系。 学生在老师面前, 不由自主对自己进行约束,刻意隐藏自己的不足之处,争取给老师留 下一个好的印象;而学生在学生面前,往往不会顾及到这些,并且在 同龄之间更容易产生共鸣,流露出个人的真心实意。2、由时间所决 定:班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会 的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候;而学生干部每天上学 期间和学生一起学习、一起活动,有些放学后还在一起。所以,学生 干部更能直接的了解学生,更能直接掌握学生的思想动态。 二、培养班干部 认识到班干部的重要性,就要科学指导,精心培养班干部。尽管 班干部是群体中的骨干分子,但其思想难免幼稚,工作也缺少经验, 离不开教师的科学指导和精心扶植。在具体工作中应坚持如下原则:

1、大胆的使用与严格要求相结合。在班级管理中,教师既要充 分信任、依靠班干部,又要对他们提出严格的要求,使他们在各项工 作中真正起到模范带头作用,成为全班同学的表率。要防止他们产生 当干部的优越感和滋生骄傲情绪。 2、群众监督与严于律己相结合。班干部要在群众监督的前提下 开展工作,要求他们既要顾全大局,以工作为重,又要谦虚谨慎,严 于律己。应不定期组织他们开展批评和自我批评,培养他们的群众观 点和民主作风。要通过班干部的表率作用,带动和提高学生群体的主 人翁精神。 3、因人制宜与统一要求相结合。因人制宜,是针对班干部各自 不同的情况,有的放矢地指导和培养,或晓之以理,或导之以行,或 授之以法。统一要求,是指每个班干部都应达到起码的标准,真正做 到热爱集体,努力工作,坚持原则,处事公正,以身作则,克己奉公, 精诚团结,热心服务,自觉克服工作中的盲目性和随意性,以集体的 智慧共创“班级精神” ,形成良好班风。 4、能客观认识学生干部行为错误和工作失误。必要时,我们要 相同学解释学生干部也是受教育者,和普通学生一样,允许犯错误。 防止学生对学生干部产生抵触情绪。 三、处理好班主任与班干部之间的关系 这是使班干部充分发挥作用的重要环节。 学会与学生干部如何沟 通。 1、树立“合作者”形象。班主任要经常与班干部一起分析、研

究班级情况,指导他们制定工作计划和实施方案, “放手”让班干部 根据班会的具体情况,随机应变的主持、发言。有了基础以后,还可 以交付整个学期的班级工作计划,让他们按要求独立进行,班主任则 在班会上做仔细聆听和观察的听众、 观众, 协助班干部做好班级工作。 2、确立班干部位置。教育学生尊重班干部,服从班干部的管理。 当班主任不在场时,班干部就代替班主任的位置,有权执行班级的各 种规章制度。 这样, 可使学生干部感觉到班主任对自己是充分信任的, 能够大胆的参与班级管理。在班干部做出一些成绩后,要适当地给他 们摆公,让同学们知道班干部为集体付出的辛劳;在班干部工作有失 误时,班主任应主动为班干部减压。 3、尝试“平行交流” ,建立沟通平台。 “平行交流”是指非面对 面正式的谈话,通过自然、随意地方式使师生都感觉到轻松、舒地交 谈。 这种交谈主要注意是在进行其它活动时很自然切入你所要谈话的 主题。实践证明, “平行交流”所涉及的内容,常是班干部最真挚的 心语,是一种很好的沟通方式。同时,也加强师生之间关系,提高学 生工作热情。 总上所述,要想真正发挥班干部作用,首先要从思想上相信班干 部的能力,不管是低年级或高年级;其次是注重能力的培养,使其具 备一定的管理水平;再次,一定要做好与班干部沟通工作,班干部只 有在了解班主任真正教育目的时,才能更好地配合班主任工作,这三 点缺一不可。

班干部----老师的得力助手 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热 情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班风的关键,因此,在班级管理实践中,我认识到, 优秀班集体仅有想法是建不成的, 光靠班主任一个人的力量也是建不成的, 只有让学生学会 自己管理班级,自己管理自己,才能建设成真正优秀的班集体。 俗语说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。班主任的工作烦琐又费心,要想建设一个优秀 的班集体,光靠班主任一个人的力量是不够的,必须有一支得力的班干部队伍。只有让学生 学会自己管理班级,自己管理自己,才能建设成真正优秀的班集体。 结合多年的班主任工作经验,我觉得在班干部培养上应该做好以下几点: 一、认真做好选拔和培养班干部的工作 。 由于班干部在班级管理中的重要作用, 在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。 这几年我 都是在初三接班,刚接到新班时,我总要及时向原班主任或科任老师了解情况,通过阅读学 生档案,召开部分学生座谈会等方式,了解原来的班干部情况,尽快确定班干部人选。在选 拔班干部时,我注重选有能力的,在学生中有影响的学生做班干部,好的班干部简直就是班 主任的左膀右臂。强有力的班干部好比一个班级的主心骨,他们能够影响班级的舆论,激发 学生的兴趣和兴奋点。当然,在注意总体稳定的同时,选拔班干部也应注意引入竞争机制 , 做到做到有能者居之,让那些真正有能力的同学成为班干部。与此同时,我还吸收了一些在 学习上有困难, 但有服务热情和能力的同学参与班级管理。 这样做的目的使这些学生增添自 信,激发工作和学习的热情。还会对其他学生产生积极影响,增强班集体的凝聚力。 如我班的梁某同学, 她的学习成绩一般。 上课有打瞌睡现象。 对学习不耐烦。 经过多番了解, 原来是自己对学习没信心,所以采取自暴自弃态度。同时我了解到她在班上有一定的人缘。 于是我把卫生委员一职交于她, 我发现她把工作开展得有条不紊。 班上每周的卫生评比都能 拿级的前列。卫生工作的成就让她找回信心,学习上她更主动、积极,不懂也主动问老师, 学习成绩也越来越好。用她自己的话说: “班干部要起带头作用。 ” 二、给班干部提供工作的平台 1、班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子” ,在实际工作中,要为他们提供机 会和“舞台” 。例如: “班干部轮流制”给更多的同学提供参与班级管理,锻炼自己的机会, 避免干部的“终身制” ,增加“主人翁”意识。搞“值日班长制” ,通过这些方法来给班干部 提供平台。 2、为了最大限度地调动学生管理的积极性和提高每一位学生的管理能力,我让班上的每一 位同学都参与班级管理, 为的是让他们增强责任感。 我除了选出必要的班干常委: 班长两名, 学习部长一名,秘书长一名,每个科两个科代表,组长以外,然后按学号,每天由两个值日 班长进行轮值,在他们开展工作之前,我就让他们商量好今天的工作安排,做到既明确分工 又团结合作。要求值日班长当日事当日毕,并在第二天早读之前做好班级小结,由值日班长 从出勤、作业、背书、劳动、纪律等各方面作全面小结,反馈当日情况,提出批评和表扬。 并在后面的墙壁为各个学习小组贴上红花。这样一来,学生的管理能力得到提高,与此同时

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