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2012年市属小学数学论文评选目录


舟教研小数〔2012〕7 号

舟山教育学院关于公布 2012 年 市小学数学教学论文评比结果的通知
各县(区)教研室、市属各小学: 根据舟山教育学院 2012 年三项评比有关规定,小学数学教学论文经过专家初审、 复 审和终审,结果已经揭晓,现将具体名单给予公布(具体见附件)。 附件:舟山市 2012 年小学数学教学论文评比结果 二○一二年七月十日 主题词:小学数学 舟山教育学院办公室 打字:周 霞 附件: 教学论文评比 结果 2012 年 7 月 10 日 校对:钱金铎

舟山市 2012 年小学数学教学论文评比结果
一 等 奖
南海实验小学 南海实验小学 南海实验小学 舟山第二小学 沈家门小学 沈家门一小 周珊珊 周 莹 陆轶娜 何艳萍 戚南凤 周丽娜

数学学习过程中“失衡”现象分析与对策探寻 分数也是一种数——一个错例引起的思考 浅谈四则运算教学的认识 立足生本,享受“好吃”又“营养”的数学 利用画图策略培养学生解决数学问题的能力 让人“爱恨交集”的非常路 ——小议“以学定教”理念 下课前预习的思考

小班化背景下前置性作业设计与应用 简算教学不简单—— 一次检测引发对简便计算教学的 思考 有效实施“动态想象"” 培养学生空间观念 把握课堂——让增效为减负 “护航” 在立体图形教学中实施动态想象的几点思考 小学高年级数学笔试现状分析与改进策略 在顺应与修正中寻找数学教学的平衡点——由《乘除两 步计算解决问题》引发的思考 小学数学智慧课堂下“图形与几何”动态思维的研究 聚焦课堂 和谐衔接

菜园第一小学 嵊泗教研室 高亭中心小学 敬业小学 廷佐小学 定海小学 定海小学 白泉小学 舟山小学

杨 琼 王文岳
邹素芬 何海明 杨淑芬 姜志飞 颜素红 方海红 马 莉

黄小雨


南海实验小学 南海实验小学 舟山第一小学 舟山第一小学 舟山第一小学 普陀山小学 沈家门一小 沈家门一小 沈家门四小 沈家门小学 沈家门小学 朱家尖小学 芦花中学 菜园三小 菜园三小 洋山小学 岱山实验学校 岱山实验学校 岱山教发研中心 高亭小学 桂花小学 干览中心小学 廷佐小学 石礁中心小学 定海小学 定海小学 舟山小学 舟嵊小学 包柳鸣 黄伟红 卢伟明 曹 军 童洁美 徐文兵 翁飞萍 郑旭红 朱 飞 洪 飞 陆凤儿 杨科艳 陈玲凤 罗松飞 戴维君 翁 波 王肖峰 於申静 毛燕儿 陈佳斌 陆伦军 刘旭英 陈 静 苗海红 倪燕珍 吴剑英 罗佩珍 梅 英

浅谈数学新课程有效导入的具体要求和策略方法 由“统计观念”到“数据分析观念”转变 创设情境激情引思 遵循学情架桥铺路 小学数学教学中培养学生自我调节能力的思考 小学数学课堂教学行为现状分析与改进策略 操作在左,引导在右——浅谈学导课堂下学具在低年级 教学中的运用 选择有效材料 构建活力课堂 浅谈《以学定教》下的高段学生自主学习能力的培养 让学生在思考中收获——谈如何在课堂教学中培养学生 思考的习惯 由“圆柱的一个切面是什么形状?”想到的 数学课堂教学“先学后教、练习前置”的实践和思考 从教材的课后链接谈低年级数学文化渗透教学的策略 实现教学增值 演绎数学精彩 课堂改进,从多一点和少一点开始 “小班化”教学理念下的大班额教学 以学定教,构建有效“生本”课堂 浅谈小学数学作业的设计 小学高段数学批注式作业订正有效运用 立足体验 引导感悟 培养统计观念 低碳高效课堂 促进学生可持续发展 渗透·培养·发展·创生 ——小学数学思想方法培养的有效途径 小学数学课堂即时评价的问题研究与思考 “温故”方能“知新”——复习课的策略追寻与实践思 考 数形结合:小学数学教学的一种有效方法 巧用“问题延展”,促进教学增值 向习题要质量——对数学练习“二次设计”的几点思考 我对“小数加减法”的教学思考 以学定教 提高“数学广角”教学有效性

从立到破,让教学更灵动 “轻负优质”下小学数学作业设计的探索 小学数学开放型双休日作业设计的思考

舟嵊小学 大丰中心小学 大丰中心小学

张 波 俞素君 刘琼燕


先学后教,以学定教初探 培养数学语言 发展数学思维 关注孩子数学思维的“断层”问题 平凡材料 智慧利用 “点击”小学数学作业设计


舟山一小 舟山一小 舟山二小 长峙中心 鲁家峙小学 沈家门小学 沈家门小学 沈家门一小 沈家门小学 沈家门四小 沈家门一小 沈家门小学 沈家门四小 沈家门一小 沈家门一小 沈家门一小 沈家门四小 展茅小学 沈家门一小 虾峙中心 台门中心 桃花中心 朱家尖小学 菜园一小 菜园一小 五龙小学 枸杞小学 岱山实验学校 岱山实验学校 岱山实验学校 高亭中心 高亭中心 高亭小学 岱中小学 敬业小学 万良小学 周 莹 庄海玲 何艳峥 胡飞娜 陆旗挺 叶海英 刘铁红 贺维维 赵斌娜 曹丹丽 张海英 顾超华 施汗波 邬丽俐 叶晓红 郑芬艳 蒋洁群 陈四军 曹沼斌 庄 微

对于如何有效构建小学数学练习材料的几点思考

“先学后教,以学定教”在六年级数学教学中的尝试 彰显简约之美 打造高效课堂 身动、心动合一 “导” “练”并进, “教”有实效 浅谈家庭作业之数学日记的运用 高效小细节 造先机 以目标为核心 优化数学教学 对数学课时整合的几点思考 让“马儿”轻松地跑起来 实施有效教学,践行轻负高效 以“预”促“学” 知“术”悟“道” 《举一为反三 形变神犹在》 优化作业设计 提高教学质量—浅谈小学数学有效性作 业设计 让数学作业变得丰富多彩——优质轻负背景下小学数学 作业形式改革之我见 简 约 而 不 简 单 ——小学数学作业设计探究 让孩子做自己的数学作业 赋予活力,让作业成为学生求知的乐园 轻负也能优质 浅谈减负背景下小学数学课前预习作业设计 让小组合作学习更有效 设计“思维导图” ,提高复习整理的有效性 浅谈数学课堂中的即时评价 浅谈小学数学体验式学习在课堂教学中的几点体会 以生为本,构建学导课堂 情境,意义建构的支点 在预设中生成,在动态中发展 新版课标理念下实施“以学定教”策略的新思考 听的“学问” 说的“智慧” 准确把脉命题方向 充分开发学生潜能 在小学数学课堂教学中怎样有效进行即时评价 成败大防线——关注细节,为轻负高质创

刘玲玲 陆丹凤 马德成 马国成 戴绍晖 金燕儿 裴 刘 燕 飞

欧方力 王彩芬 孙建娜 徐玉燕 黄思海 黄世明 屠文燕 邬 周 翼 波 邱淑芬

有效触摸,你真的能知道! 以四型学习单为导 关注课堂“每一个” 有效设计实践性作业 轻松实现轻负优质 发展小学高段学生空间观念的几点思考 品读、实践、顿悟——我谈“数学广角”教学 课堂评价:关注学生的生命成长——数学课堂评价的现 状扫描、价值反思和策略探询 唤醒“沉默的羔羊” 浅谈优质轻负背景下小学数学课堂作业的“随堂化” 让作业的设计与落实“有所作为”——新数学素质教育 中的作业改革尝试 “导”在柳暗花明处——浅谈学生数学阅读能力的训练 提高作业有效性,为孩子们减负 细节处显轻负 微小里见优质——浅谈打造“轻负优质” 课堂从功节处下功夫 设计有效作业 实现“轻负优质” 关注错题资源,提高教学效率 以学定教:追求实效的数学课堂教学 深入、浅出--对小学数学作业订正的再思考 激活冰冻的美丽——浅谈小学数学有效学习材料的选择 “数”山有路“订”为径——关注数学作业订正 教学有效性 小学数学课堂练习设计的实践与思考 小学高段“数学广角”有效教学策略初探 注重展示过程操作 发展数学思维能力 学困生作业中存在的问题及对策 提高

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